Une organisation éducative en Nouvelle-Écosse recherche un(e) orthophoniste pour évaluer et appliquer des interventions auprès des élèves. Le candidat doit posséder une maîtrise en orthophonie, être membre de l'association professionnelle, et maîtriser le français et l'anglais. Ce poste implique de travailler en collaboration avec les enseignants et les parents pour optimiser l'inclusion et le développement des élèves. #J-18808-Ljbffr
Une institution éducative en Nouvelle-Écosse recherche un(e) Conducteur(-trice)s d'autobus occasionnel(le) pour assurer le transport sécuritaire des élèves. Les candidats doivent posséder un permis de conduire valide (2B) et être bilingues (français/anglais). Le poste nécessite de conduire un autobus tout en veillant à la sécurité des occupants et en maintenant le véhicule. Ce rôle offre un salaire de 28,82 $/h plus 4% de vacances. #J-18808-Ljbffr
Le Conseil scolaire acadien provincial (CSAP) offre une éducation de qualité de la pré-maternelle à la 12e année, en français langue première en milieu minoritaire. Notre Conseil joue un rôle actif dans le développement de l’identité culturelle et de la promotion de la langue française dans un contexte culturel acadien et francophone de la Nouvelle-Écosse.
Le CSAP compte 23 écoles, fréquentées par plus de 6 500 élèves. Plus de 1 000 employés assurent l’éducation des élèves et les accompagnent afin de favoriser leur épanouissement scolaire, culturel et identitaire.
Conducteur(-trice)s d'autobus - Occasionnel
Région de Clare
Date limite des candidatures (AAAA/MM/JJ): à 23h59
Syndicat : SCFP (8100)
Lieu de travail: À déterminer
Type de poste: Occasionnel
Date d'entrée en fonction: 2025-12-09
Salaire: 28,82/h + 4% de vacance
Responsabilités
Sous la direction du responsable aux opérations, le travail de la conductrice ou du conducteur consiste à conduire un autobus scolaire afin d’assurer le transport des élèves.
Exigences particulières
Avoir un permis de conduire valide (2B) de la province de la Nouvelle-Écosse (le CSAP offre la formation aux intéressés qualifiés);
Veiller à la sécurité des occupants ;
Conduire et entretenir le véhicule qui lui est assigné selon la Loi provinciale sur les véhicules à moteur et les règlements ministériels applicables ;
Conserver le véhicule propre et en bon état de fonctionnement et de s’acquitter de d’autres tâches connexes qui lui sont confiés ;
Faire preuve d’autonomie tout en se conformant aux itinéraires établis et aux arrêts assignés ;
Être bilingue (français/anglais) ;
Savoir assurer l’encadrement des élèves lors du transport ; et
Participer aux sessions de formations offertes par l’employeur.
AUTRES INFORMATIONS
Seules les candidatures soumises en français seront considérées.
Le CSAP encourage les personnes issues de groupes historiquement désfavorisés ou sous-représentés à poser leur candidature. Si vous faites partie d’un groupe désigné, nous vous invitons à l’indiquer dans votre profil de candidature.
Si vous êtes une personne en situation de handicap et que vous avez besoin d’un accommodement raisonnable afin de participer pleinement au processus d’entrevue, veuillez nous en informer. Nous prendrons les mesures nécessaires pour répondre à vos besoins, dans le respect de notre engagement en matière d’équité en emploi.
Nous remercions toutes les personnes qui postulent. Cependant, nous communiquerons uniquement avec celles sélectionnées pour une entrevue.
Si vous êtes retenu(e), une vérification judiciaire (secteur vulnérable) et un certificat du registre des enfants maltraités seront demandés avant la prise de poste. Les consignes vous seront transmises lors du processus d’embauche.
Le CSAP respecte les principes d’équité et d’inclusion en matière d’emploi, et s’engage à offrir un milieu scolaire et professionnel à l’image de ces valeurs.
#J-18808-Ljbffr
Orthophoniste - Regroupement Sud (poste régulier sur 12 mois)
Type de poste: Vacant
Date d'entrée en fonction: 2024-08-01
Lieu de travail: Bureau Sud-Ouest
Salaire: Il s'agit d'un poste syndiqué faisant partie du Nova Scotia Teachers Union (NSTU). Les conditions d'emploi du personnel NSTU s'appliquent.
Sommaire de l'emploi
Relevant de la direction régionale, l’orthophoniste est responsable du dépistage, de l’identification et de l’évaluation des élèves qui présentent, ou qui sont susceptibles de présenter, des troubles de la parole, du langage ou de l’audition. L’orthophoniste recommande un plan d’intervention dont les solutions sont adaptées aux capacités de l’élève. Il ou elle assure la mise en œuvre des solutions proposées en collaboration avec les enseignants et les parents.
Qualifications
Posséder une maîtrise en orthophonie ou l’équivalent.
Être membre de l'Association provinciale des orthophonistes et audiologistes de la Nouvelle-Écosse (SHANS).
Démontrer la capacité d'appliquer des approches et des pratiques pédagogiques, en orthophonie.
Maîtriser le français, tant à l’oral qu’à l’écrit, et avoir une bonne connaissance de l’anglais.
Avoir un permis de conduire valide et disposer d'un véhicule pour l'exercice de ses fonctions.
Avoir d'excellentes habiletés interpersonnelles, de communication et du leadership.
Faire preuve de diplomatie et de discrétion avec le personnel et le grand public dans le traitement des informations et des dossiers.
Avoir un haut degré de professionnalisme et de confidentialité.
Tâches cliniques
Identifier et évaluer les élèves ayant des troubles de la parole et du langage.
Développer et mettre en œuvre des programmes et des stratégies d’intervention conformes au profil de communication de l’élève.
Participer à des études de cas avec des équipes multidisciplinaires en ce qui concerne les implications pédagogiques.
Collaborer avec les enseignants, le/la consultant(e) en services aux élèves, les parents, les agences communautaires, et le personnel du programme Écoles Plus.
Assurer une collaboration efficace avec les différentes agences afin d'effectuer un travail d’équipe efficace entre les différents intervenants.
Appuyer à la mise en oeuvre de la politique d'inclusion.
Tâches administratives
Offrir de la formation au personnel scolaire et aux parents en matière de difficultés reliées à la communication.
Rédiger des rapports cliniques.
Compléter tous les aspects de la documentation, de la collecte de données et de la production de rapports.
AUTRES INFORMATIONS
Seules les candidatures soumises en français seront considérées.
Le CSAP encourage les personnes issues de groupes historiquement défavorisés ou sous-représentés à poser leur candidature. Si vous faites partie d’un groupe désigné, nous vous invitons à l’indiquer dans votre profil de candidature.
Si vous êtes une personne en situation de handicap et que vous avez besoin d’un accommodement raisonnable afin de participer pleinement au processus d’entrevue, veuillez nous en informer. Nous prendrons les mesures nécessaires pour répondre à vos besoins, dans le respect de notre engagement en matière d’équité en emploi.
Nous remercions toutes les personnes qui postulent. Cependant, nous communiquerons uniquement avec celles sélectionnées pour une entrevue.
Si vous êtes retenu(e), une vérification judiciaire (secteur vulnérable) et un certificat du registre des enfants maltraités seront demandés avant la prise de poste. Les consignes vous seront transmises lors du processus d’embauche.
Le CSAP respecte les principes d’équité et d’inclusion en matière d’emploi, et s’engage à offrir un milieu scolaire et professionnel à l’image de ces valeurs.
Établissements desservis
Centre scolaire de la Rive-Sud
École Belleville
École Rose-des-Vents
École secondaire de Clare
École secondaire de Par-en-Bas
École Stella-Maris
École Joseph-Dugas
École Pubnico-Ouest
École Wedgeport
#J-18808-Ljbffr
Overview
Le Conseil scolaire acadien provincial (CSAP) offre une éducation de qualité de la pré-maternelle à la 12e année, en français langue première en milieu minoritaire. Notre Conseil joue un rôle actif dans le développement de l’identité culturelle et de la promotion de la langue française dans un contexte culturel acadien et francophone de la Nouvelle-Écosse. Le CSAP compte 23 écoles, fréquentées par plus de 6 500 élèves. Plus de 1 000 employés qui assurent l’éducation des élèves et les accompagnent afin de favoriser leur épanouissement scolaire, culturel et identitaire.
Nous Sommes Heureux D'offrir L'opportunité D'emploi Suivante
Travailleur(-euse) d'établissement dans les écoles - Terme
École acadienne de Truro
Date limite des candidatures (AAAA/MM/JJ):
Ce poste sera fermé dès qu’il sera comblé. Nous vous encourageons à postuler dès que possible.
Syndicat :
Non syndiqués (8400)
Lieu de travail:
École acadienne de Truro
Type de poste:
Terme
Date d'entrée en fonction:
Dès que possible
Date de fin (s'il a lieu):
2028-04-28
Salaire:
Il s'agit d'un poste non syndiqué sur la fourchette 4 du régime de rémunération avec une échelle salariale annuelle de 50 359 $ à 62 948 $. Les conditions d'emploi du personnel non syndiqué s'appliquent.
Responsabilités
Sommaire du poste: Relevant du coordonnateur(-trice) de la diversité culturelle et des droits de la personne, le/la titulaire de ce poste facilite l’intégration et la réussite scolaire des élèves nouvellement arrivé(e)s au CSAP, tout en favorisant leur épanouissement et celui de leur famille. Le/la travailleur(-euse) d’établissement dans les écoles accompagnera les élèves et leurs parents ou tuteurs dans les régions acadiennes de la Nouvelle-Écosse lors des étapes de leur intégration scolaire. Il/elle veillera à répondre aux besoins des élèves en matière de services de consultation, notamment en évaluant leurs besoins, en animant des groupes d’élèves et en orientant les familles vers les ressources appropriées en fonction de leur situation.
Qualifications
Détenir un diplôme collégial ou universitaire dans le domaine du travail social, de l’intervention et du développement social et communautaire, sciences sociales, sociologie, psychologie ou autres domaines connexes.
Expérience en milieu scolaire, communautaire ou auprès des enfants et adolescents.
Expérience en enseignement et en évaluation des langues additionnelles sera considérée comme un atout.
Posséder une bonne habileté d’intervention auprès d'enfants et d’adolescents provenant de milieux divers.
Posséder une bonne compréhension et une sensibilité accrue aux réalités du processus migratoire.
Maîtrise des outils numériques pour l’animation de webinaires et de réunions à distance.
Avoir une connaissance approfondie des services et des ressources offerts par les organismes communautaires francophones
Avoir une bonne compréhension du parcours et des enjeux liés à l’intégration du/de la nouvel(le) arrivant(e).
Avoir un sens de l’accueil, ouverture d’esprit, empathie et intelligence émotionnelle.
Maîtriser parfaitement le français, tant à l’oral qu’à l’écrit.
Bonne maîtrise de l’anglais; la connaissance d’autres langues est un atout.
Détenir un permis de conduire valide en Nouvelle-Écosse ainsi qu’un véhicule pour assurer les déplacements.
Responsabilités et tâches
Information et Orientation :
Aider les élèves et parents/tuteur(trice)s nouvellement arrivés à mieux comprendre et naviguer le système scolaire en leur fournissant des informations importantes et utiles sur les différents rôles dans les écoles ainsi que les programmes et services disponibles afin d’assurer l’intégration de l’élève nouvellement arrivé(e).
Évaluer les forces, les besoins et les intérêts de l’élève, puis compléter le formulaire du profil de l’élève nouvellement arrivé(e).
Vérifier le niveau de compétences langagières en français et en numératie, au besoin.
Expliquer le fonctionnement de notre système éducatif dans un contexte acadien francophone minoritaire.
Transmettre les informations essentielles à l’école d’accueil de l’élève.
Services De Soutien :
Organiser des activités qui favorisent l’établissement d’un milieu scolaire accueillant et inclusif pour les élèves et leurs parents/tuteur(trice)s nouvellement arrivés.
Mettre en oeuvre des activités sociales et culturelles afin de découvrir leur nouveau milieu et créer des liens école-communauté pour les élèves et leurs parents/tuteur(trice)s nouvellement arrivés.
Offrir des sessions d’information sur des thèmes liés à la compréhension du fonctionnement du système scolaire acadien et francophone en milieu minoritaire.
Assurer un accompagnement continu des élèves et de leurs familles pour favoriser leur intégration scolaire et communautaire.
Connexions Communautaires :
Orienter les parents/tuteurs(-trice) nouvellement arrivés vers les services et les ressources accessibles dans les écoles et les communautés.
Créer et maintenir des bonnes relations avec les partenaires scolaires et communautaires (ex. organisme d’accueil et d’établissement des personnes nouvellement arrivées, immigration francophone, etc.).
Faire la promotion des services et des réseaux communautaires et gouvernementales parmi les élèves et leurs parents/tuteur(trice)s nouvellement arrivés.
Renforcement Des Capacités Du Personnel :
Offrir des services d’accompagnement et de sensibilisation culturelle aux membres du personnel scolaire.
Former et conseiller le personnel scolaire sur les stratégies d’intégration des élèves nouvellement arrivés.
Autres informations
Seules les candidatures soumises en français seront considérées.
Le CSAP encourage les personnes issues de groupes historiquement défavorisés ou sous-représentés à poser leur candidature. Si vous faites partie d’un groupe désigné, nous vous invitons à l’indiquer dans votre profil de candidature.
Si vous êtes une personne en situation de handicap et que vous avez besoin d’un accommodement raisonnable afin de participer pleinement au processus d’entrevue, veuillez nous en informer. Nous prendrons les mesures nécessaires pour répondre à vos besoins, dans le respect de notre engagement en matière d’équité en emploi.
Nous remercions toutes les personnes qui postulent. Cependant, nous communiquerons uniquement avec celles sélectionnées pour une entrevue.
Si vous êtes retenu(e), une vérification judiciaire (secteur vulnérable) et un certificat du registre des enfants maltraités seront demandés avant la prise de poste. Les consignes vous seront transmises lors du processus d’embauche.
Le CSAP respecte les principes d’équité et d’inclusion en matière d’emploi, et s’engage à offrir un milieu scolaire et professionnel à l’image de ces valeurs.
#J-18808-Ljbffr
École Belle-Baie
Date Limite Des Candidatures (AAAA/MM/JJ)
Le Conseil scolaire acadien provincial (CSAP) offre une éducation de qualité de la pré-maternelle à la 12e année, en français langue première en milieu minoritaire. Notre Conseil joue un rôle actif dans le développement de l’identité culturelle et de la promotion de la langue française dans un contexte culturel acadien et francophone de la Nouvelle-Écosse. Le CSAP compte 23 écoles, fréquentées par plus de 6 500 élèves. Plus de 1 000 employés qui assurent l’éducation des élèves et les accompagnent afin de favoriser leur épanouissement scolaire, culturel et identitaire.
Nous Sommes Heureux D'offrir L'opportunité D'emploi Suivante
Enseignement 100% - Tâches variées - Terme
École Belle-Baie
Date Limite Des Candidatures (AAAA/MM/JJ)
Syndicat :
NSTU (8200)
Lieu de travail:
École Belle-Baie
Type de poste:
Terme
Date d'entrée en fonction:
2025-12-02
Date de fin (s'il a lieu):
2026-07-31
Salaire:
Il s'agit d'un poste syndiqué faisant partie du Nova Scotia Teachers Union (NSTU), avec une échelle salariale annuelle de 63 664 $ à 113 619 $. Les conditions d'emploi du personnel NSTU s'appliquent.
Tâches:
7e, 8e et 10e
SOMMAIRE DE L’EMPLOI (RAISON D’ÊTRE)
Le titulaire de ce poste joue un rôle essentiel dans la création d'un environnement d'apprentissage dynamique et inclusif où les élèves peuvent s'épanouir et réussir. En tant qu'enseignant(e), vous serez responsable de planifier et de dispenser des cours conformément aux programmes d'études établis, tout en intégrant des approches pédagogiques innovantes et en utilisant des méthodes d'évaluation efficaces pour mesurer la progression des élèves. De plus, vous contribuerez activement à la promotion de la langue et de la culture acadienne et francophone, tout en poursuivant votre propre développement professionnel pour répondre aux besoins changeants de vos élèves et de l'école.
QUALIFICATIONS
Détenir un brevet d’enseignement de la Nouvelle-Écosse (ou y être éligible).
Détenir la formation et l’expérience pertinentes aux tâches et matières enseignés.
Maîtrise du français à l'oral et à l'écrit.
RESPONSABILITÉS ET TÂCHES
Préparer et enseigner les matières scolaires conformément aux résultats d'apprentissage identifiés dans les programmes d'étude au moyen d'activités engageantes, diversifiées et différenciées.
Utiliser des approches pédagogiques inclusives, variées et centrées sur la réussite des élèves.
Utiliser des stratégies d'évaluation au service de l’apprentissage et permettant de mesurer le progrès des élèves.
Intégrer la technologie dans son enseignement.
Promouvoir la langue et la culture acadienne et francophone.
Poursuivre son perfectionnement professionnel de façon continue, en lien avec les besoins des élèves et de l'école.
Participer activement aux réunions et à la vie de l'école.
AUTRES INFORMATIONS
Seules les candidatures soumises en français seront considérées.
Le CSAP encourage les personnes issues de groupes historiquement défavorisés ou sous-représentés à poser leur candidature. Si vous faites partie d’un groupe désigné, nous vous invitons à l’indiquer dans votre profil de candidature.
Si vous êtes une personne en situation de handicap et que vous avez besoin d’un accommodement raisonnable afin de participer pleinement au processus d’entrevue, veuillez nous en informer. Nous prendrons les mesures nécessaires pour répondre à vos besoins, dans le respect de notre engagement en matière d’équité en emploi.
Nous remercions toutes les personnes qui postulent. Cependant, nous communiquerons uniquement avec celles sélectionnées pour une entrevue.
Si vous êtes retenu(e), une vérification judiciaire (secteur vulnérable) et un certificat du registre des enfants maltraités seront demandés avant la prise de poste. Les consignes vous seront transmises lors du processus d’embauche.
Le CSAP respecte les principes d’équité et d’inclusion en matière d’emploi, et s’engage à offrir un milieu scolaire et professionnel à l’image de ces valeurs.
#J-18808-Ljbffr
Assistez les élèves nouvellement arrivés comme Travailleur d'établissement. Votre rôle sera crucial pour leur intégration réussie dans le système scolaire francophone.
Vous travaillerez directement avec les élèves, les parents et les ressources communautaires afin de promouvoir un environnement inclusif. Ce rôle implique des évaluations des besoins des élèves, l'organisation d'activités d'accueil, ainsi que l'élaboration de relations avec des partenaires éducatifs. Vous serez également amené à former le personnel scolaire sur l'accueil des diversite d'élèves.
Key Responsibilities:
• Aider à la compréhension du système scolaire
• Évaluer les forces et les besoins des élèves
• Organiser des activités culturelles et sociales
• Maintenir des relations avec des partenaires communautaires
• Former le personnel sur les pratiques d'inclusion
Requirements:
• Diplôme en intervention sociale ou similaire requis
• Expérience de travail avec des jeunes souhaitable
• Sensibilité aux réalités des migrants obligatoire
• Maîtrise du français et compétences en anglais recommandées
• Permis de conduire et véhicule personnel nécessaires
Contribuez à la réussite scolaire des élèves en facilitant leurs transitions et en soutenant leurs besoins uniques.
#J-18808-Ljbffr
Contribuez à l'éducation des élèves en tant qu'enseignant(e) praticien(ne) dans un environnement inclusif passionnant. Planifiez et enseignez des leçons qui favorisent l'épanouissement des élèves en intégrant la culture acadienne.
Ce rôle vous demandera de créer une atmosphère d'apprentissage engageante pour les classes de 7, 8 et 10. Vous intégrerez des approches pédagogiques novatrices et des évaluations ciblant le succès de chaque élève, tout en promouvant la langue française. Votre engagement à poursuivre le perfectionnement professionnel est une priorité pour s'adapter aux besoins des élèves.
Key Responsibilities:
• Préparer et dispenser des cours engageants
• Appliquer des méthodes d'évaluation au service de l'apprentissage
• Encourager la technologie dans l'enseignement
• Soutenir la langue et cultureacadienne à l'école
• Participer aux réunions et contributions à la vie scolaire
Requirements:
• Brevet d’enseignement en Nouvelle-Écosse nécessaire
• Formation et expérience dans le domaine de l’enseignement
• Excellente maîtrise du français, écrit et oral
• Motivation pour le perfectionnement professionnel
• Implication dans les activités scolaires
Saisissez cette chance de façonner l'avenir éducatif des élèves dans un contexte francophone enrichissant.
#J-18808-Ljbffr
Le Conseil scolaire acadien provincial (CSAP) offre une éducation de qualité de la pré-maternelle à la 12e année, en français langue première en milieu minoritaire. Notre Conseil joue un rôle actif dans le développement de l’identité culturelle et de la promotion de la langue française dans un contexte culturel acadien et francophone de la Nouvelle-Écosse. Le CSAP compte 23 écoles, fréquentées par plus de 6 500 élèves. Plus de 1 000 employés assurent l’éducation des élèves et les accompagnent afin de favoriser leur épanouissement scolaire, culturel et identitaire.
Nous sommes heureux d'offrir l'opportunité d'emploi suivante: Intervenant(e) ÉcolesPlus.
Centre scolaire Étoile de l'Acadie. Date limite des candidatures (AAAA/MM/JJ): Ce poste sera fermé dès qu’il sera comblé. Syndicat : Non syndiqués (8400). Lieu de travail : Centre scolaire de la Rive-Sud. Type de poste : Permanent. Date d'entrée en fonction : Dès que possible. Salaire : Poste non syndiqué sur la fourchette 4 du régime de rémunération avec une échelle salariale annuelle de 50 359 $ à 62 948 $. Conditions d'emploi du personnel non syndiqué s'appliquent.
Ronde (s'il a lieu): Non applicable.
Les responsabilités incluent : Sous la supervision de la responsable ÉcolesPlus, l’intervenant(e) ÉcolesPlus sera responsable d’offrir un appui et un accompagnement aux familles afin de les aider à naviguer les systèmes pour bénéficier des ressources disponibles. De plus, l’intervenant(e) offre un service direct en coaching et mentorat aux élèves et aux familles. La vision du programme ÉcolesPlus est de faire en sorte que les écoles deviennent des lieux pratiques pour la prestation de services gouvernementaux ou d’autres services pour les élèves et les familles. Ce modèle de services intégrés facilite la collaboration entre les professionnels qui travaillent avec les enfants, les jeunes et les familles.
Responsabilités Et Tâches
Établir des relations positives avec les élèves identifiés comme étant à risque et agir à titre mentor.
Aider à établir des liens entre les enfants, les jeunes et les familles et les services et soutiens communautaires.
Encourager le leadership et l'engagement des élèves en facilitant la participation des jeunes à des activités telles que les partenariats avec les écoles, les centres de santé pour les jeunes, la justice réparatrice et d'autres organismes qui offrent des possibilités aux jeunes.
Aider à animer des groupes scolaires pour soutenir les élèves identifiés qui comprend des activités en dehors des heures de classe, comme la pause de midi, la récréation, l'après‑midi, les fins de semaine et pendant la période estivale.
Animer des sessions pour les enfants ou les jeunes à l'école sur des sujets comme l'estime de soi, les aptitudes sociales, la prise de décisions et/ou la gestion de la colère, selon les besoins.
Travailler en collaboration avec le personnel de l'école, le personnel de diverses agences, les élèves et les familles pour aider à accéder rapidement aux services, aux programmes et aux ressources communautaires.
Offrir de l’appui et de l’accompagnement afin que les familles puissent mieux naviguer dans le système face aux procédures des services.
Offrir du soutien et travailler avec l'élève ou sa famille pour obtenir de l'aide auprès des ressources et des services communautaires appropriés. Au besoin, aider les élèves et les familles en leur offrant des services de transport, d'encouragement, de soutien et d'accompagnement à divers rendez‑vous.
Offrir de l’appui aux familles et agir en fonction de leurs besoins dans le but de développer leur autonomie.
Aider à cerner les lacunes dans les services offerts aux familles.
Animer des activités de groupe et des ateliers pour les familles dans les domaines où les besoins ont été identifiés.
Offrir des services d’appui pour développer les compétences parentales, l’estime de soi, la maîtrise de la colère, la gestion du stress, la résolution de problèmes, l’alimentation saine, la dépendance, etc. auprès des jeunes, des adolescents et des familles.
Forger des liens avec les jeunes, les adolescents et les familles désengagés.
Veiller au maintien d’un registre détaillé de ses interventions, tout en assurant la discrétion en s’y prenant.
Appuyer le processus de transition des jeunes à Grandir en français puis à la maternelle et appuyer les cliniques de santé précoce.
Établir des liens et maintenir de bonnes relations de travail avec les partenaires communautaires et les agences externes.
Participer à diverses rencontres et participer aux formations offertes par le ministère et par le conseil scolaire.
Exécuter toute autre tâche assignée par son(sa) superviseur(e) immédiat(e).
Qualifications
Posséder un diplôme collégial ou universitaire dans le domaine des services sociaux ou toute autre discipline connexe.
Détenir une certification en intervention non violente en situation de crises sera considéré comme un atout.
Un minimum de deux (2) ans d’expériences de travail auprès des enfants et des jeunes d’âge scolaire.
Habileté à travailler sous supervision minimale, avec discrétion et en confidentialité.
Excellente connaissance du français et de l’anglais (oral et écrit).
Excellentes aptitudes en matière de communication, de relations interpersonnelles et d’orientation.
Esprit innovateur et créatif et haut degré d’initiative.
Habiletés démontrées dans les domaines de prise de décisions et de résolution de problèmes.
Habileté à gérer des dossiers complexes dans un contexte de collaboration avec les diverses agences.
Avoir de la facilité à entretenir des relations et collaborer avec les membres de l’équipe dans un environnement où la diversité est fortement valorisée.
Expérience à faciliter des groupes ainsi que de travailler avec un comité consultatif régional.
Habileté à travailler avec diverses communautés en faisant partie d’une équipe multidisciplinaire.
Capacité à travailler des heures flexibles afin de répondre aux besoins des jeunes et des familles.
Détenir un permis de conduire valide en Nouvelle-Écosse et avoir accès à une voiture.
AUTRES INFORMATIONS
Seules les candidatures soumises en français seront considérées.
Le CSAP encourage les personnes issues de groupes historiquement défavorisés ou sous-représentés à poser leur candidature. Si vous faites partie d’un groupe désigné, nous vous invitons à l’indiquer dans votre profil de candidature.
Si vous êtes une personne en situation de handicap et que vous avez besoin d’un accommodement raisonnable afin de participer pleinement au processus d’entrevue, veuillez nous en informer. Nous prendrons les mesures nécessaires pour répondre à vos besoins, dans le respect de notre engagement en matière d’équité en emploi.
Nous remercions toutes les personnes qui postulent. Cependant, nous communiquerons uniquement avec celles sélectionnées pour une entrevue.
Si vous êtes retenu(e), une vérification judiciaire (secteur vulnérable) et un certificat du registre des enfants maltraités seront demandés avant la prise de poste. Les consignes vous seront transmises lors du processus d’embauche.
Le CSAP respecte les principes d’équité et d’inclusion en matière d’emploi, et s’engage à offrir un milieu scolaire et professionnel à l’image de ces valeurs.
#J-18808-Ljbffr
Participez au programme ÉcolesPlus du CSAP comme Intervenant(e) pour coacher et soutenir les élèves et leurs familles. Ce rôle se concentre sur la création de connexions et le mentorat, avec une approche intégrée et communautaire.
Au sein du Centre scolaire de la Rive-Sud, vous travaillerez à établir des relations avec les jeunes, à aider les familles à accéder aux programmes, et à promouvoir des activités parascolaires. Avec votre expertise, vous contribuerez à briser des barrières et à instaurer la confiance entre les élèves et le système éducatif.
Key Responsibilities:
• Offrir du soutien aux élèves et familles désengagées
• Aider à animer des groupes de compétences sociales
• Organiser des sessions sur l'estime de soi et la gestion des émotions
• Collaborer avec le personnel et les agences externes
• Documenter toutes les interventions avec discrétion
Requirements:
• Diplôme collégial ou universitaire en services sociaux
• Deux ans d'expérience auprès des jeunes d'âge scolaire
• Excellentes compétences en communication
• Capacité à gérer des dossiers complexes
• Permis de conduire valide et accès à une voiture
Faites partie d'une équipe dédiée à renforcer les compétences des élèves et à favoriser leur bien-être.
#J-18808-Ljbffr
